El desarrollo evolutivo de cada niño es único y depende de múltiples factores. El ritmo para adquirir las habilidades puede ser diferente de un niño a otro y los retrasos o desfases no tienen por qué implicar necesariamente la existencia de una alteración. No obstante, cuando existen factores de riesgo, y el nacimiento prematuro lo es, lo recomendable es que tanto la familia como los profesionales implicados en el desarrollo y seguimiento atiendan a cualquier signo de alarma para prevenir alteraciones o dar respuesta a las que ya se hubieran detectado lo más tempranamente posible.

A continuación, se presenta una lista de signos de alarma que pueden detectarse durante la primera infancia. Cuando esto se produzca, recomendamos siempre consultar con los profesionales expertos en desarrollo infantil: pediatras, neuropediatras, psicólogos y neuropsicólogos infantiles… Los servicios de Atención Temprana de las diferentes comunidades autónomas serían el marco idóneo para dar respuesta a las necesidades que puedan surgir, ya sean estas permanentes o transitorias.

 A los 2 meses 

• Presenta un llanto raro, excesivo y/o irritabilidad persistente
• No responde a los ruidos fuertes
• No sigue con la vista a las cosas que se mueven
• Presenta desviación permanente o intermitente de uno o ambos ojos
• No sonríe cuando le hablan o le acarician
• No fija la mirada en la persona que le mira de cerca
• No mueve la cabeza de un lado a otro
• No se lleva las manos a la boca
• Mantiene las manos cerradas de forma permanente con dedo pulgar incluido en una o ambas manos

 A los 4 meses 

• Duerme mucho y no reclama atención
• No sigue con la mirada las cosas que se mueven
• No sonríe a las personas que tiene delante
• No sostiene la cabeza cuando lo sientan
• No emite arrullos o gorjeos
• No se lleva las cosas a la boca

A los 6 meses 

• Mano cerrada en forma permanente, con dedo pulgar incluido, en una o ambas manos 
• No sostiene la cabeza
• No trata de agarrar cosas que están a su alcance
• No demuestra afecto a personas de su entorno
• No se da la vuelta cuando lo llaman suavemente
• No reacciona ante los sonidos de alrededor
• No se ríe ni hace sonidos de placer
• No presenta vocalizaciones recíprocas (“cucú-tras”)
• No produce sonidos vocales ni balbucea
• Tiene dificultad para llevarse cosas a la boca
• No rueda en ninguna dirección para darse vuelta
• Se aprecia hiper o hipotonía (rigidez o flacidez en los músculos)

A los 9 meses 

• No se sostiene en las piernas con apoyo
• No se sienta solo
• No balbucea (“tata”, “dada”…) ni imita sonidos vocálicos
• Deja de balbucear 
• Se muestra aislado del ambiente
• No presta atención a canciones o cuentos
• No responde a sonidos familiares (teléfono, timbre, etc.)
• No comprende palabras simples (no, agua, mamá, etc.)
• No vocaliza en respuesta a lo que se habla
• No juega a nada que sea por turnos como “me toca a mí, te toca a ti”
• No responde cuando le llaman por su nombre
• No parece reconocer a las personas conocidas
• No mira hacia donde usted señala
• No pasa juguetes de una mano a la otra

 A los 12 meses 

• No inicia ni hace intentos por ponerse de pie
• No busca objetos que ha visto esconder
• No cambia objetos de una mano a otra
• No dice palabras sencillas como “mamá” o “papá”
• No aprende a usar gestos sencillos (saludar con la mano, decir “no” con la cabeza)
• Se lleva libros u objetos muy cerca de los ojos
• Pierde habilidades que había adquirido

A los 18 meses 

• No camina solo
• Se muestra más rígido
• No sabe para qué sirven las cosas familiares
• No imita lo que hacen las demás personas
• No señala cosas para mostrárselas a otras personas
• No utiliza palabras aisladas para comunicarse
• Utiliza gestos en lugar de palabras para comunicarse
• No comprende órdenes sencillas de una etapa
• Presenta falta de interés por el entorno y por las personas que lo cuidan. No se da cuenta ni parece importarle si la persona que le cuida se va a o regresa
• Juego estereotipado, ausencia de juego imaginativo
• Pierde habilidades que había adquirido